ACTIVIDADES SEMANA 4

Se inicia una nueva etapa en la que estaremos aprendiendo colaborativamente. Al vislumbrar un amplio panorama de búsqueda y almacenamiento de la información, es importante continuar aprendiendo nuevas cosas y aplicando lo aprendido a nuestra propia realidad. En este módulo es indispensable afianzar la estrategia del aprendizaje colaborativo, que ayudara a construir los caminos que cada uno debe continuar con sus estudiantes.

A continuación se presenta el informe de actividades correspondiente a la cuarata semana del Diplomado:

1. LECTURA DE LAS ORIENTACIONES PLANTEADAS EN EL MODULO 2
De: Jean Michel Chaupart

- Lecturas recomendadas
- Actividades y
- Tareas

2. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS LECTURAS

Relacionadas con las tareas 1 y 2

3. LECTURA CREACIÓN DE UNA CUENTA EN WIKISPACES

Wkispaces es el entorno virtual que permite la interacción con nuestro grupo y con los demás grupos.
- Lectura del tutorial elaborado por el orientador del diplomado Jean Michel Chaupart.
- Exploración de cómo se crea una cuenta personal en wikispaces
- Exploración del Entorno WIKI DEL DIPLOMADO

4. COMUNICACIÓN VÍA CORREO ELECTRONICO CON EL GRUPO DE TRABAJO

- Se generó la interacción entre los participantes del grupo vía correo electrónico, para la distribución de los capítulos relacionados con la generación de documentos correspondientes a la tarea dos. Todos los participantes están comprometidos con un capítulo, solo falta uno de los integrantes por responder, se espera que lo haga lo antes posible ó si no estableceremos comunicación telefónica y/o posibilidades.

REFLEXIONES GENERALES PARA NUESTRA ACTIVIDAD COMO TUTORES

- La GUIA preparada por nuestro orientador denota la importancia que cobra el MOMENTO ANTES, es indispensable que como tutores, antes de dar inicio a la actividad de una asignatura, se diseñen los parámetros y estrategias que le permitan al estudiante adelantar su aprendizaje individual y aprendizaje colaborativo, de manera guiada.

- Es preciso además que como orientadores hagamos comprender a los estudiantes la importancia de estas GUIAS, invitándolos y motivándolos a la lectura y uso de las mismas. Dado que es la carta de navegación. Esto ayuda al estudiante a:
--- vislumbrar el panorama general: lecturas, trabajos, actividades y/o
--- organizar y seleccionar lo que debe leer y aprender.
--- distribuir el tiempo por períodos acorde a las actividades propuestas (diario, semanal, semestral).
--- tener en cuenta estrategias y herramientas que faciliten el aprendizaje individual y en CIPAS.